La Educación de México y sus cambios:
La educación en México ha estado por siglos en
constantes cambios
En la era de los prehispánicos la
primera educación recibida se desarrollaba en la casa paterna y buscaba incluir
en los niños ideas de fortaleza y de
control de sí mismos, era una educación muy informal en que a hombres y mujeres
se le enseñaba de manera diferente, por ejemplo a las niñas se les hacía ver
que su lugar sería el interior del hogar, por lo que los niños se les enseñaba
trabajos fuertes fuera de la casa para sustentar las necesidades del hogar. En
esta época la base de la educación era la instrucción religiosa.
La
educación durante el virreinato se centro en el principio de la evangelización
de los indígenas, los españoles aprovecharon la infraestructura educativa que
ya existía en el México prehispánico para lograr sus objetivos. Una de las
políticas educativas de los españoles era enseñar a indios a vivir conforme a
las buenas costumbres y a ganarse el “pan diario” por medio de un ofició, en
este tiempo la educación se impartía en tres campos, las cuales era la enseñanza
de los niños y jóvenes en los diferentes oficios, la enseñanza de la
organización familiar a las mujeres y la educación superior para los hijos de
los nobles en el colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco.
En
el México independiente en el año 1821 inicio con una serie de intentos de
reforma política, económica y social. Meneses nos describe:
En
diciembre de 1823 nos encontramos con el primer proyecto de Reglamento General
de Instrucción Pública, la cual consistía en
que “todo ciudadano tenía derecho a instruirse, nadie debería pagar por
ella y sería uniforme para todos”. También se ordena la creación de escuelas
para niñas y para adultos (78,79).
En
octubre de 1842 se dicto otra ley que declaraba a la educación “obligatoria
entre los 7 y los 15 años de edad, gratuita y libre”. Los primeros años del
México independiente fueron muy accidentados. El país atravesó por múltiples
problemas políticos y económicos.
La
educación en los años 40´s respondió primero a motivos políticos y después a la
parte pedagógica. En los 50´s se empezó con la definición de algunos términos
como laica, gratuita, con una orientación democrática y socialista. En el
periodo de los años 60´s se empezó un plan de mejoramiento por Luis Echeverría que
consistía en limitar los hijos por familia los cuales solo se podían tener 20
hijos para así poder cubrir la educación en el país.
En
los años 70´s la innovación logro que se conciliara con la vanguardia
intelectual por lo que en los años 90´s se vuelve obligatoria la escuela, en
consecuencia se empieza más a invertirse
en la educación y se comienzan a asentar las bases de la educación, así que
esta empieza a ser más modernizadora, también se decide que se cuente con un
maestro por cada materia.
El objetivo era claro: se requería de la educación para construir y dar
sentido a la nación. Tanto los liberales como los conservadores mantuvieron una
línea de unión, a pesar de sus diferencias ideológicas: la educación obligatoria
y gratuita; para los primeros, laica; para los segundos, religiosa; claro que
los caminos se bifurcaron y finalmente el pensamiento liberal se plasmó en el
proyecto educativo del porfiriato, el único que logró esgrimir un fuerte
proyecto de modernización para la educación pública y, con ello, sentar la base
del sistema educativo nacional del siglo xx.(los proyectos educativos, pág. 203)
Existe un desarrollo continuo de educación
pero a pesar de este desarrollo es necesario aplicar un modelo educativo que
modifique o cambie las estructuras existentes que lleven a los alumnos a
propiciar un desarrollo tanto personal como social, a pesar de varias
modificaciones en el modelo educativo sigue siendo insuficiente. Nuestro
sistema educativo se ha concretado a llenar la cabeza del niño con kilos de
información memorizada, para poder “pasar” los exámenes.
Hacia un mejor Futuro:
Enseñar es instruir e
instruir es comunicar ideas, conocimiento o doctrinas. Estos conceptos
generales no han cambiado, aunque sí su significación pedagógica. Se entendía a
la educación por enseñar el hacer que el niño supiera repetir palabras, sin dar
mayor importancia a los hecho que representaban.
Se creo un Programa de Escuelas de Calidad el cual,
mediante recursos financieros, difundió una estrategia de planeación escolar:
De manera voluntaria,
cada escuela deberá elaborar un diagnóstico, proyecto escolar y programa anual
de trabajo en los que se precisen los insumos y acciones necesarios para
mejorar el trabajo en la comunidad escolar y la calidad de los aprendizajes
(Catarina párr. 1).
El Programa Escuelas de Calidad busca desarrollar en la
escuela pública mexicana tres prácticas innovadoras que son la gestión escolar,
la docencia y la participación social.
En el libro La Educación superior virtual en
América Latina y el Caribe explican como por primera vez la tecnología y la
pedagogía están emergiendo en una forma desconocida hasta ahora. Son las
tecnologías emergentes que representan una grande esperanza para la educación.
Debe destacarse el cambio que se parecía en
la forma de organización de los equipos docentes para la educación virtual como
una característica sobresaliente. Se debe de tener una mayor preocupación por
las implicaciones pedagógicas de la educación virtual.
Hay que evitar las posibles extralimitaciones
que son por temor al cambio, por ignorancia, o por desconfianza a lo nuevo.
El profesor el la influencia dominante en la
interacción de la clase, y este debe de estar capacitado profesionalmente para
que pueda transmitir los conocimientos necesarios a los estudiantes y propiciar
una mejor socialización y comprensión para así preparar a los alumnos hacia un futuro,
que por ellos México depende.
En la actualidad, la educación es la base de
toda la vida brindándonos herramientas
para poder cumplir con las demandas de la sociedad; por naturaleza los seres
humanos están en constante interacción con la educación en todos los ámbitos de
la vida.
